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    農民工培訓:數(shù)字指標考核壓力下的窘境 (2)
2009年10月19日 09:48 來源:中國經濟時報 發(fā)表評論  【字體:↑大 ↓小

  專業(yè)設計與學校投入掛鉤

  仿佛就像一條緊密的鏈條,上面要政績,下面要完成任務,最后的結果就是學校在農村拼命招生。至于設立什么專業(yè),是否以市場需求來設立專業(yè)并不是主要的衡量標準,而是什么專業(yè)好招生就開設什么專業(yè),什么專業(yè)容易下鄉(xiāng)鎮(zhèn)操作就開設什么專業(yè)。這方面,電腦專業(yè)的普遍開設就是一個最好的例證。

  中國經濟時報記者在各地采訪時發(fā)現(xiàn),幾乎所有部門的農民工培訓項目中都開設有電腦專業(yè),而在每個部門開設的所有專業(yè)中,電腦專業(yè)培訓的人數(shù)幾乎是最多的。

  “對于電腦專業(yè),農村很多人抱著一種新鮮感,而且也不用他們交錢就能學�!边_州市勞動和社會保障局副局長兼就業(yè)局局長袁多斌9月15日中午在接受本報記者采訪時表示,勞動部門在開設專業(yè)前都會去做前期調查,根據(jù)農民的意愿開設專業(yè)。但最后發(fā)現(xiàn),對電腦感興趣的農民很多。

  除了新鮮感,投入少也是電腦專業(yè)開設普遍的一個重要原因。據(jù)記者采訪了解,全國目前的農民工培訓采取的模式幾乎都是政府投資,機構承辦,部門監(jiān)管。而在承辦的培訓學校中,又以民辦學校為主。

  “幾乎每個民辦學校都設有電腦專業(yè),因為設立起來很容易,機器相對便宜,幾十臺電腦、一個教室、再加一個老師,就可以開設一個專業(yè)。而如果是機床數(shù)控、汽修等專業(yè),一臺機器的費用就高得嚇人�!痹啾蠼榻B,電腦專業(yè)的普遍開設也與民辦學校的投入有關,什么專業(yè)便宜就投入什么專業(yè)。

  而且,隨著各級部門培訓力度的加大,生源難招成為一大難題。一方面為了應對金融危機,一方面也是為了能招到更多培訓生源,很多部門在今年年初都開展了“送培訓”下鄉(xiāng)的活動。

  “要把大型設備送下鄉(xiāng)進行培訓很難,相反,電腦、電焊工、廚師等這些專業(yè)設備較小,搬運方便,更容易下鄉(xiāng)開班�!边_州市渠縣就業(yè)局培訓股股長周銘告訴記者,再加上培訓補貼相對較低,學校感覺成本過高,很多都不愿意下鄉(xiāng)。但不下鄉(xiāng)又招不到生源,因此,學校只能挑選設立相對簡單,成本較低而農民又很感興趣的電腦專業(yè)。

  “但事實上,在家政、廚師、電焊工、縫紉工、汽修、保安、服務員、數(shù)控與模具等專業(yè)中,電腦的就業(yè)率是最差的一種�!币晃徊辉敢馔嘎缎彰恼ぷ魅藛T向記者表示,目前各個部門針對農民工進行的電腦培訓,是最基本的電腦操作知識,包括打字和一些簡單的操作,這樣的技能水平在培訓結束后很難以此找到工作。最多只有個別人能在當?shù)氐某�、藥店當個收銀員�!半娔X專業(yè)的就業(yè)率還不如保安和電動縫紉工�!�

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直隸巴人的原貼:
我國實施高溫補貼政策已有年頭了,但是多地標準已數(shù)年未漲,高溫津貼落實遭遇尷尬。
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