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澳門教改主題：“減負” 文/夏耘 不久前舉行的“澳門教育如何邁進新紀元”教育研討會上，有教育學(xué)者指出澳門教育改革的主題是“減負”，一針見血地直指本地長期以來的“填鴨”教學(xué)方式必須改革。學(xué)生苦讀負擔(dān)之重，同樣令家長背上沉重的精神和經(jīng)濟負擔(dān)，社會上要求為學(xué)生“減負”的呼聲日高，希望能引進新的教育觀念，早日促這教育理論向教育實踐方向轉(zhuǎn)化。 澳門學(xué)生的功課壓力越來越大，日間整天在校上課，回家后還要埋首于完成一大堆作業(yè)及溫習(xí)功裸。為應(yīng)付面對的各種測驗、考試和競賽，尚要抽出時間學(xué)習(xí)、溫習(xí)、補習(xí)和排練。青少年旺盛的精力，都消耗在無休止的功課和溫習(xí)補習(xí)之中。別說難有充足的時間參加體育鍛煉，就連同家人的溝通、參與有益的社會活勤也相當不足。學(xué)生難言有強健的體魄，且缺乏自我創(chuàng)造和社會交往，情況令人憂慮。 這種“填鴨”式的教條模式，在澳門十分普遍。學(xué)生小小年紀，每日背著那就算成人也覺沉重的書包上學(xué)放學(xué)，叫人慨嘆。但在現(xiàn)實社會中。謀生求職，講究學(xué)歷和文憑，知識競爭成為重要的價值取向，學(xué)歷和文憑又是競爭中的有力武器，是走向社會上層的階梯。因此，要為學(xué)生“減負”，涉及的問題相當復(fù)雜，要徹底解決并非易事。 不少學(xué)校為追求精英教育，只顧拔尖培訓(xùn)，一味向?qū)W生灌輸課本知識，忽視對學(xué)生普遍質(zhì)素的提高和全面教育。雖然這樣可能會出現(xiàn)一些學(xué)生尖子，也會抬高學(xué)校的聲價，但類似“填鴨”式偏多、偏深的教學(xué)方法，會使學(xué)生把學(xué)習(xí)視為負累而厭學(xué)。 每屆考試，許多家長都擠出時間陪同子女溫習(xí)功課、忙于為子女找補習(xí)老師。難怪家長都有感而發(fā)，子女考試，其實就是考家長。要“減負”，不謹為學(xué)生本身，同樣也是大多數(shù)家長的心聲。 “減負”源自內(nèi)地。今年寒假前，國家教育部頒布了《關(guān)于在小學(xué)減輕學(xué)生過重負擔(dān)的緊急通知》，社會上紛紛叫好。學(xué)校取消了補課，減少了作業(yè)，但卻催旺了補課行業(yè)，學(xué)生同樣未能過一個輕松的假期，說明要真正做到“減負”，實不易為。 澳門中小學(xué)生的負擔(dān)不比內(nèi)地學(xué)生輕。要為學(xué)生“減負”，是一個現(xiàn)實和迫切的問題，應(yīng)要有全社會的支持。各界要關(guān)心青少年的全面發(fā)展，為他們提供更多有利身心健康成長的課外活動場所，在社會上營造出良好的環(huán)境，為“減負”邁出第一步。 |
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