近日，在第十五屆北京國際電影節(jié)華碩e創(chuàng)公益影像單元中，由北京師范大學(xué)黨委統(tǒng)戰(zhàn)部牽頭，該校藝術(shù)與傳媒學(xué)院、地理科學(xué)學(xué)部聯(lián)合制作的原創(chuàng)紀(jì)錄短片《風(fēng)向西北》，斬獲一等榮譽。該片以北京師范大學(xué)學(xué)生的視角，展現(xiàn)了地理科學(xué)學(xué)部教師多年堅守青藏高原開展野外科學(xué)研究，與當(dāng)?shù)馗髯迦罕姽餐刈o(hù)高原和建設(shè)美好家園的故事。主創(chuàng)團(tuán)隊近日接受記者采訪，介紹了短片拍攝的幕后故事。

　　故事始于20多年前，現(xiàn)任民盟北京師范大學(xué)委員會主委、北京師范大學(xué)地理科學(xué)學(xué)部部長的李小雁，當(dāng)時博士畢業(yè)不久，帶著三名學(xué)生踏上了青海湖科研之行。10年后，李小雁當(dāng)年的博士生、現(xiàn)為地理科學(xué)學(xué)部工程師的胡廣榮接過了科研交接棒。來到青海湖畔，他意外遇到了“家人”——“藏族阿哥阿姐(公保才布騰和達(dá)力卓瑪)一家人不僅為我提供了生活便利，還主動幫助我開展野外實驗?！焙鷱V榮回憶起當(dāng)時的情景說道。他和藏族阿哥阿姐的故事，成為《風(fēng)向西北》的一條主線。

　　這條主線得來不易。2024年2月，北京師范大學(xué)黨委統(tǒng)戰(zhàn)部籌劃當(dāng)年鑄牢中華民族共同體意識暑期教育實踐時，考慮組建一支學(xué)生團(tuán)隊拍攝紀(jì)錄短片。藝術(shù)與傳媒學(xué)院師生擔(dān)綱的創(chuàng)作班底4月組建完成。

　　這部片子要拍成什么樣？這個問題困擾著拍攝團(tuán)隊。前期，他們在北京師范大學(xué)青海湖流域地表過程綜合觀測研究站周圍拍攝了大量展現(xiàn)當(dāng)?shù)貥用?、風(fēng)物的素材，卻找不到故事主線。直到他們坐著車顛簸了4個小時，與駐扎在夏季牧場的阿哥阿姐一家見面，情況才有了轉(zhuǎn)機(jī)。

　　當(dāng)胡廣榮還在為雙方的生活、文化習(xí)慣差異擔(dān)心時，主創(chuàng)團(tuán)隊成員們與牧民一家已自然熟絡(luò)起來：大家一起吃糌粑、喝奶茶、看給牧民一家?guī)У恼掌?，一起唱歌、騎馬直到手機(jī)電量耗盡，剛剛高考完的東州向胡廣榮求解人生規(guī)劃……在司機(jī)師傅再三催促的離別時刻，該校黨委統(tǒng)戰(zhàn)部干部吉韻光終于知道東州阿媽和小舅媽一直用藏語小聲念叨的話，意思是自己像小舅媽的女兒，不禁感動落淚。

　　《風(fēng)向西北》的指導(dǎo)教師、北京師范大學(xué)藝術(shù)與傳媒學(xué)院副教授喻溟稱，“他們像迎接家人一樣招待我們攝制組，胡老師與牧民之間的默契無需刻意渲染，這種真實的情感流動，讓‘鑄牢中華民族共同體’成為融入生活肌理的自然表達(dá)?！薄翱吹胶蠋熍c牧民重逢時的擁抱，看到周宣汝(北京師范大學(xué)地理科學(xué)學(xué)部2023級碩士研究生)在草原上與藏族少年暢聊未來，我突然明白‘共同體’就存在于這些具體的、溫暖的聯(lián)結(jié)中。我重新理解了自己作為青年創(chuàng)作者的使命——用影像凝聚人心，讓團(tuán)結(jié)的故事被看見?！薄讹L(fēng)向西北》導(dǎo)演、北京師范大學(xué)藝術(shù)與傳媒學(xué)院2024級碩士研究生楊柳稱。

　　前往夏季牧場是團(tuán)隊拍攝的轉(zhuǎn)折點，也是紀(jì)錄片另一位主人公周宣汝尋找科研價值與人生意義的轉(zhuǎn)折點。此行之前，她的心頭縈繞著與很多同學(xué)一樣的困惑：科研選題的研究意義到底是什么？未來的科研方向應(yīng)該往哪里走？行程中，她觀察到架設(shè)在青海湖畔的通量塔、巴歇爾槽、蒸滲儀等儀器如何把風(fēng)雨水土過程變成數(shù)字，開始明白“地理不僅僅是數(shù)據(jù)與圖表，更是人與自然、人與大地、人與人之間的聯(lián)結(jié)”；當(dāng)她在夏季牧場喝著東州阿媽煮的奶茶，在觀測站享用蒙古族阿姨熬制的小米粥時，她意識到，自己在地球第三極已經(jīng)有了“家人”……

　　北京師范大學(xué)黨委統(tǒng)戰(zhàn)部常務(wù)副部長廖英稱，2022年至今，校黨委統(tǒng)戰(zhàn)部聯(lián)合學(xué)工部、校團(tuán)委、港澳臺事務(wù)辦公室等部門，連續(xù)組織青年學(xué)子深入新疆、內(nèi)蒙古、青海等地區(qū)，“這樣的聯(lián)動是學(xué)校構(gòu)建大統(tǒng)戰(zhàn)工作格局的成果”。廖英表示，“如何才能帶領(lǐng)學(xué)生們更好地感受、體驗、講述真實的中國故事，是我們在進(jìn)行鑄牢中華民族共同體意識教育時持續(xù)研究的課題?！?完)

　　(《中國新聞》報記者 張樂 報道)