6月5日，以“培養(yǎng)AI時代的領(lǐng)航少年”為主題的學(xué)而思網(wǎng)校人工智能新品發(fā)布會在北京舉行。發(fā)布會匯聚斯坦福大學(xué)計算機(jī)科學(xué)終身名譽(yù)教授、斯坦福人工智能研究所(HAI)聯(lián)合負(fù)責(zé)人James Landay、中國人工智能學(xué)會中小學(xué)工作委員會副主任委員龔超、火山引擎泛互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)解決方案總經(jīng)理江南等國內(nèi)外權(quán)威嘉賓，共同見證學(xué)而思網(wǎng)校編程教育的“四重新升級”，為中小學(xué)AI教育提供創(chuàng)新解決方案。

　　政策驅(qū)動+能力培養(yǎng)，AI教育進(jìn)入新階段

　　當(dāng)前，人工智能與教育深度融合。教育部繼2024年11月發(fā)布《加強(qiáng)中小學(xué)人工智能教育通知》后，于今年5月進(jìn)一步出臺《中小學(xué)人工智能通識教育指南(2025年版)》、《中小學(xué)生成式人工智能使用指南(2025年版)》，意在塑造適應(yīng)智能時代、駕馭人工智能的創(chuàng)新人才。

　　學(xué)而思CTO田密在發(fā)布會上表示，“在AI重塑編程的浪潮中，我們自研的‘阿拉丁’AI編程平臺，讓非程序員也可以用自然語言編程，實現(xiàn)產(chǎn)品原型設(shè)計、小工具開發(fā)、教學(xué)小游戲生成、數(shù)據(jù)分析可視化等多種功能?！?/p>

　　隨著人工智能時代的開啟，傳統(tǒng)代碼編程教育也將迎來變革浪潮。學(xué)而思編程科創(chuàng)部負(fù)責(zé)人謝文怡在發(fā)布會上詳細(xì)解讀了學(xué)而思的應(yīng)對方案。

　　四重新升級構(gòu)建AI時代編程教育新體系

　　謝文怡指出，學(xué)而思通過“新工具、新教法、新內(nèi)容、新形態(tài)”四重新升級，成功破解了傳統(tǒng)編程教育的痛點，讓編程學(xué)習(xí)從“代碼苦旅”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皢栴}解決的快樂探索”。

　　新工具方面，學(xué)而思自研綠色AIGC平臺以及和火山引擎合作使用的COZE應(yīng)用開發(fā)平臺，讓孩子通過拖拽操作和自然語言指令即可開發(fā)APP。數(shù)據(jù)顯示，原本需要2個月完成的編程作品，借助新工具僅需1個月，效率大大提升。

　　新教法方面，采用基于斯坦福設(shè)計學(xué)院方法論的SPIRAL螺旋教學(xué)法，以“發(fā)現(xiàn)問題—原型構(gòu)建—動手實踐—迭代優(yōu)化—創(chuàng)意拓展—產(chǎn)品發(fā)布”六環(huán)節(jié)為主線，課堂80%時間用于問題拆解與解決，培養(yǎng)學(xué)生的4C能力(計算思維Computational Thinking、創(chuàng)造思維Creative Thinking、批判思維Critical Thinking、協(xié)作能力Collaboration)。

　　新內(nèi)容方面，課程對標(biāo)中小學(xué)AI課綱與信奧競賽體系，覆蓋編程思想、AI算法、智能機(jī)器人開發(fā)，實現(xiàn)“一門學(xué)科涵蓋過往三大方向”的高效學(xué)習(xí)。

　　新形態(tài)方面，融合感知AI、生成AI、代理AI、具身AI四種形態(tài)，讓學(xué)生能夠開發(fā)智能家居系統(tǒng)、送餐機(jī)器人等貼近生活的實際應(yīng)用。

　　聘請斯坦福專家為學(xué)術(shù)顧問，國際合作引領(lǐng)AI教育創(chuàng)新

　　學(xué)而思聘請斯坦福大學(xué)計算機(jī)科學(xué)終身名譽(yù)教授、斯坦福人工智能研究所(HAI)聯(lián)合負(fù)責(zé)人James Landay擔(dān)任課程學(xué)術(shù)顧問，為課程的后續(xù)研發(fā)保駕護(hù)航。在共同研發(fā)過程中，James Landay教授表示：“學(xué)而思的實踐展現(xiàn)‘技術(shù)賦能教育’的中國樣本，這種基于項目的學(xué)習(xí)模式與斯坦福倡導(dǎo)的教育理念高度契合?！?/p>

　　在隨后的對談環(huán)節(jié)中，James Landay教授與AI+教育創(chuàng)業(yè)者、全網(wǎng)千萬粉絲教育規(guī)劃博主何亮圍繞“從傳統(tǒng)編程到AI編程的教育革命”展開深度討論。何亮表示：“AI時代需要的是能與機(jī)器協(xié)作、具備批判性思維的復(fù)合型人才，而不是單純的代碼執(zhí)行者。”

　　產(chǎn)學(xué)研協(xié)同構(gòu)建AI教育生態(tài)

　　發(fā)布會上，多個權(quán)威機(jī)構(gòu)與學(xué)而思達(dá)成合作，共同推進(jìn)AI教育生態(tài)建設(shè)。

　　火山引擎泛互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)解決方案總經(jīng)理江南介紹了技術(shù)合作方案?；鹕揭鎸膬蓚€方面為學(xué)而思提供支持：一是提供扣子(COZE)應(yīng)用開發(fā)平臺，作為AI低代碼開發(fā)平臺；二是調(diào)用AIGC模型能力，助力學(xué)而思開發(fā)更多創(chuàng)意應(yīng)用，為AI編程教育提供強(qiáng)大的技術(shù)支撐。

　　中國人工智能學(xué)會中小學(xué)工作委員會副主任委員龔超宣布，學(xué)會與學(xué)而思聯(lián)合啟動“全國中小學(xué)科技少年AI領(lǐng)航計劃”，該計劃已開設(shè)公益講座4場，累計直播觀看人數(shù)超1.2萬人次，公開課覆蓋2.1萬名學(xué)生。

　　青少年信息技術(shù)培養(yǎng)項目運(yùn)營負(fù)責(zé)人陳明陽介紹了YAI青少年人工智能技術(shù)水平測試體系。該體系包含五大測評項目，構(gòu)建了從啟蒙級到8級的完整評價標(biāo)準(zhǔn)，為青少年AI能力認(rèn)證提供權(quán)威支撐。

　　中央新影中學(xué)生頻道《AI好少年》欄目負(fù)責(zé)人牛婷展示了學(xué)員優(yōu)秀作品，從AI音樂創(chuàng)作到智能繪畫作品，充分展現(xiàn)了青少年在AI領(lǐng)域的創(chuàng)新潛力。

　　新品正式發(fā)布，開啟AI編程教育新篇章

　　發(fā)布會最后，全體嘉賓共同啟動新品發(fā)布儀式，學(xué)而思網(wǎng)校AI編程課程正式推出。

　　謝文怡表示：“我們的目標(biāo)是造就既能駕馭AI又不被AI替代的新一代，培養(yǎng)具備問題解決能力、創(chuàng)新思維能力、協(xié)作溝通能力的未來領(lǐng)航者。當(dāng)孩子能用代碼優(yōu)化現(xiàn)實問題時，他們便真正掌握了AI時代的核心競爭力。”

　　學(xué)而思網(wǎng)校此次發(fā)布的AI編程新品，通過技術(shù)工具、教學(xué)方法、課程內(nèi)容、學(xué)習(xí)形態(tài)的系統(tǒng)性創(chuàng)新，為AI教育提供了可復(fù)制的實踐范本。

　　隨著AI技術(shù)的快速發(fā)展和教育政策的深化落地，以學(xué)而思為代表的教育機(jī)構(gòu)正在用實際行動詮釋“技術(shù)賦能教育”的深刻內(nèi)涵，為培養(yǎng)AI時代的創(chuàng)新人才貢獻(xiàn)教育智慧。