中新網(wǎng)嘉興6月7日電(曹丹)浙江嘉興海寧鹽官為觀賞錢江潮的勝地。近日，作者走進(jìn)鹽官鄭曉滄故居，了解民進(jìn)先賢、中國現(xiàn)代教育先驅(qū)鄭曉滄的一生。

　　1892年，鄭曉滄出生于海寧。他是中國現(xiàn)代教育家，曾任中國民主促進(jìn)會中央委員。其父鄭功懋創(chuàng)辦的達(dá)材小學(xué)，是當(dāng)?shù)噩F(xiàn)代教育的啟蒙之地。

　　“鄭曉滄是清末最后一批的秀才，卻成了最早一批推開現(xiàn)代教育大門的人?！薄督逃亦崟詼妗纷珜懻咭竺魅A說。

　　1914年，從北京清華學(xué)校文科畢業(yè)的鄭曉滄遠(yuǎn)渡重洋，赴美師從著名教育家杜威。學(xué)成歸國后，他于1929年出任國立浙江大學(xué)文理學(xué)院教育學(xué)系首任系主任，開始踐行“教育救國”理想。

　　抗戰(zhàn)爆發(fā)后的1939年，在浙江大學(xué)西遷貴州辦學(xué)的背景下，鄭曉滄等人在浙江南部的龍泉勘定坊下村創(chuàng)辦龍泉分校，為淪陷區(qū)學(xué)子守住最后一張“課桌”。

　　日前，作者探訪這座“抗戰(zhàn)中的袖珍大學(xué)”——曾家大屋。這座中西合璧建筑中的一副對聯(lián)格外醒目，“以弦以歌，往哲遺規(guī)追鹿洞；學(xué)書學(xué)劍，幾生清福到龍泉”。

　　然而，當(dāng)時(shí)求學(xué)環(huán)境條件遠(yuǎn)沒有對聯(lián)那么清逸。

　　龍泉分校舊址管理者廖芳介紹，當(dāng)年沒有電燈和自來水，桐油燈是當(dāng)時(shí)的照明工具，煤煙常把師生熏成黑臉。飲食也以蔬菜為主，“同學(xué)曾打趣道‘午餐是青菜豆腐，晚餐是豆腐青菜’”。

　　在這樣的環(huán)境下，鄭曉滄將“坊下”改名為“芳野”，帶領(lǐng)師生白天授課、夜間圍爐賦詩。他認(rèn)為，教師要善于啟發(fā)學(xué)生智慧，并推崇師生互動的導(dǎo)師制，認(rèn)為導(dǎo)師制是“教書育人”的理想范式。

　　浙江師范大學(xué)教育與文化研究所所長項(xiàng)建英分享了一個(gè)事例：鄭曉滄曾因見到兩名學(xué)生在操場上觀星，便組織學(xué)生赴福建觀測日全食。他們抵達(dá)福建后雖因陰云未能觀測成功，但這次探索激發(fā)了學(xué)生對天文學(xué)的興趣，最終促成龍泉分校天文學(xué)會的成立。

　　據(jù)統(tǒng)計(jì)，浙江大學(xué)龍泉校區(qū)先后培養(yǎng)了1200余名學(xué)生，其中包括中國科學(xué)院院士、著名數(shù)學(xué)家谷超豪。谷超豪曾回憶自己在龍泉分校的就讀時(shí)光：“為什么師生們這樣努力？因?yàn)榇蠹叶急в幸粋€(gè)信念：中華民族一定會戰(zhàn)勝一切困難，取得最后的勝利?！?/p>

　　戰(zhàn)后，鄭曉滄將教育理想注入新中國建設(shè)。1956年加入中國民主促進(jìn)會后，他于1958年當(dāng)選民進(jìn)浙江省委會籌備委員會委員，并積極將“育人德為先”的教育理念貫徹始終。

　　1962年至1965年，鄭曉滄擔(dān)任浙江師范學(xué)院(現(xiàn)浙江師范大學(xué))院長。他特別強(qiáng)調(diào)教師要以身作則，實(shí)現(xiàn)學(xué)術(shù)與品德的雙重提升。

　　“鄭曉滄先生始終認(rèn)為教師的言行就是最生動的教材?！闭憬瓗煼洞髮W(xué)原副校長樓世洲說，鄭先生認(rèn)為，教師既應(yīng)教授專業(yè)知識，更應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷和人格修養(yǎng)，這種全面發(fā)展的育人理念頗具前瞻性。

　　作為中國現(xiàn)代教育學(xué)科奠基人之一，鄭曉滄學(xué)貫中西，著作等身。編譯《柏拉圖論教育》等西方經(jīng)典，同時(shí)梳理浙江地方教育傳統(tǒng)。他的教育人生恰如錢塘潮水，既有引進(jìn)西學(xué)的開放胸襟，又葆有傳統(tǒng)文化的深厚底蘊(yùn)。

　　如今，當(dāng)游客在鹽官觀潮時(shí)，那奔涌的浪濤仿佛在訴說：這不僅是大自然的壯美奇觀，更是一個(gè)民族以育人為本的精神脈動。(完)