中新網(wǎng)北京6月19日電 (王瑩 孔任遠(yuǎn))“以前我覺得書是一件物品，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)書里都藏著美麗的風(fēng)景，奇妙的世界，還有會(huì)說話的朋友?！痹颇鲜さ榭h仁德四小學(xué)生在參與鄉(xiāng)村閱讀公益項(xiàng)目后，將其感悟如是寫下。

　　6月19日，一場(chǎng)以“如何破解鄉(xiāng)村兒童有書不讀的困境”為主題的沙龍?jiān)诒本┦信e辦?；顒?dòng)中，與會(huì)嘉賓圍繞該主題，分享針對(duì)這一難題的實(shí)踐與經(jīng)驗(yàn)。

　　閱讀類公益項(xiàng)目多年來在解決鄉(xiāng)村兒童讀書困境方面發(fā)揮了巨大的作用。中國礦業(yè)大學(xué)文法學(xué)院副教授盧瑋靜表示，閱讀對(duì)人的長遠(yuǎn)影響毋庸置疑，在教育公益項(xiàng)目體系之中，閱讀類公益項(xiàng)目，尤其是鄉(xiāng)村閱讀類，屬于最為廣泛、持續(xù)的一類公益項(xiàng)目。

　　據(jù)盧瑋靜介紹，近十年間，鄉(xiāng)村兒童閱讀公益經(jīng)歷了“捐書時(shí)代”“人書共建時(shí)代”“縣域閱讀共同體”三個(gè)發(fā)展階段，力求實(shí)現(xiàn)從“授人以魚”，到“授人以漁”，再到“建漁業(yè)市場(chǎng)”的轉(zhuǎn)變，幫助鄉(xiāng)村兒童從“有書”到“讀書”。而在這一過程中，有許多重點(diǎn)難點(diǎn)擺在學(xué)校與兒童面前。

　　無人伴讀和短視頻“綁架”，是導(dǎo)致鄉(xiāng)村兒童“有書不讀”的兩個(gè)重要原因。多閱公益外聯(lián)負(fù)責(zé)人張升華介紹其解決經(jīng)驗(yàn)：“多閱閱讀橋”項(xiàng)目將眼光聚焦在“陪伴人”身上，通過協(xié)同鄉(xiāng)村教師、駐校志愿者和高校志愿者，確保學(xué)生每周自主閱讀時(shí)間，志愿者們以同理心和年輕化的視角與學(xué)生建立信任，并調(diào)動(dòng)學(xué)生參與、鼓勵(lì)自主思考，陪伴學(xué)生“讀完人生的第一本書”。

　　仁德四小校長胡思玨表示，從該項(xiàng)目的成果來看，閱讀不僅讓學(xué)校變身“書香校園”，也為學(xué)生的語文成績帶來實(shí)際提升。在其幫扶下開展公益閱讀的勝利小學(xué)，語文成績從區(qū)域內(nèi)落后水平變成第二名。如今，兩所學(xué)校98%的學(xué)生每學(xué)期能完整讀完一本書，36%的學(xué)生自主閱讀超出要求。

　　“在成績之外，閱讀實(shí)際上解決的是專注力和人類精神成長這兩類大問題?！倍嚅喒胬硎麻L周洋表示，當(dāng)學(xué)生在閱讀中感受美好，他們就會(huì)延續(xù)美好。

　　談及如何進(jìn)一步培養(yǎng)鄉(xiāng)村兒童的閱讀習(xí)慣，與會(huì)嘉賓高頻提及“興趣”“自主”二詞。他們認(rèn)為，閱讀是一項(xiàng)長期的課程，要讓學(xué)生從興趣出發(fā)，讀自己喜歡的書，以自己喜歡的方式讀書，讓孩子成為圖書角真正的“主人”。(完)