中新網(wǎng)上海6月29日電 (記者 陳靜)“當(dāng)前高等教育最緊迫的任務(wù)，就是要打破‘學(xué)科孤島’，構(gòu)建'需求—培養(yǎng)—就業(yè)—發(fā)展'四鏈融合的新型人才培養(yǎng)生態(tài)?！鄙虾ｋ娏Υ髮W(xué)黨委副書記、校長顧春華29日接受采訪時對記者表示。

　　這位校長直言：“傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式已經(jīng)難以適應(yīng)AI時代的產(chǎn)業(yè)變革需求?！痹?025年應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式改革研討會上，中國電力企業(yè)聯(lián)合會標(biāo)準(zhǔn)化中心副主任張慧翔的看法與顧春華一致，他特別展示了德國雙元制教育中“企業(yè)培訓(xùn)合同與學(xué)校培養(yǎng)方案的法律綁定”案例。

　　上海電力大學(xué)副校長楊寧在接受采訪時亮出“組合拳”：明確各專業(yè)類的課程體系中能源電力特色課程學(xué)分占比，開展行業(yè)特色鮮明的學(xué)科競賽，實施校企“雙耦合”計劃，深化“招生—培養(yǎng)—就業(yè)—發(fā)展”聯(lián)動機制。

　　據(jù)悉，為精準(zhǔn)對接行業(yè)企業(yè)需求，學(xué)校推出校企“雙耦合”訂單班，與重點企業(yè)協(xié)同打造人才定向培養(yǎng)模式，目前與國家電網(wǎng)、上海地鐵企業(yè)深度合作，開展定向培養(yǎng)，實現(xiàn)“招生即招工、畢業(yè)即就業(yè)”的閉環(huán)培養(yǎng)。

　　同濟大學(xué)本科生院院長吳志軍以同濟“學(xué)科專業(yè)動態(tài)調(diào)整”的實踐為例，揭示了“專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)脈搏同頻共振”的改革邏輯。以突破“院系制、學(xué)科化”傳統(tǒng)辦學(xué)模式，持續(xù)推進跨學(xué)科、跨學(xué)院人才培養(yǎng)改革為目標(biāo)開設(shè)的"未來技術(shù)班"引發(fā)關(guān)注。

　　據(jù)悉，2025年應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式改革研討會聚焦“AI+時代人才培養(yǎng)”這一緊迫課題，吸引了來自政府、高校、企業(yè)的200余位代表，共同探討AI時代應(yīng)用型人才培養(yǎng)的轉(zhuǎn)型之路。

　　在圓桌論壇環(huán)節(jié)，“AI技術(shù)如何賦能教育改革、產(chǎn)教融合如何強化就業(yè)創(chuàng)業(yè)”兩大主題成為討論焦點。業(yè)界精英表達了企業(yè)對校企合作的深層訴求，包括需要兼具專業(yè)深度和知識廣度的復(fù)合型人才、希望學(xué)校持續(xù)創(chuàng)新實踐教學(xué)改革等。

　　對于企業(yè)的需求，上海電力大學(xué)計算機科學(xué)與技術(shù)學(xué)院常務(wù)副院長張傳林介紹了“雙元制”培養(yǎng)在計算機科學(xué)與技術(shù)試點專業(yè)建設(shè)中的路徑：學(xué)院通過調(diào)研百余家企業(yè)，精準(zhǔn)對接行業(yè)人才需求，并采取“產(chǎn)教融合、課賽結(jié)合、雙證融通”等模式，協(xié)同培養(yǎng)數(shù)智化人才，真正實現(xiàn)“行業(yè)出題、校企共答”的育人機制，這種“教室-車間-研發(fā)室”的三段式培養(yǎng)，實現(xiàn)了學(xué)校與企業(yè)間的無縫對接?！斑@不是簡單的教學(xué)改革，而是從招生到就業(yè)的全鏈條重構(gòu)，更是中國高等教育在應(yīng)用型人才培養(yǎng)領(lǐng)域的一次突圍?！鳖櫞喝A說。

　　上海理工大學(xué)能源與動力工程學(xué)院副院長楊亮以“吳忠華創(chuàng)新班”建設(shè)為例，介紹了該學(xué)院在教育教學(xué)改革中的創(chuàng)新舉措。浙江工商大學(xué)教務(wù)處處長伍蓓以科技引領(lǐng)人才培養(yǎng)為主題，分享了該?！皩W(xué)科交叉、融合發(fā)展、數(shù)智賦能”理念下的改革路徑。(完)